পাতা:হরপ্রসাদ-গ্রন্থাবলী.pdf/৩৩০

@रे8 বাহির হইয়া যখন এরূপ একটি শিক্ষিত ব্ৰাহ্মণ সংসার ক্ষেত্রে অবতীর্ণ হইলেন, তিনি সমাজের BD DDBBB DBD SS D DDD DBDB র্তাহার তোষামোদ করিতে লাগিলেন । যিনি তাহাকে আপন রাজ্যে স্থাপন করিতে পারিলেন, BDD DBD DBBBS DDD DD DS DBT BBDS তাহাকে সকলে অগ্নির সহিত তুলনা করি ত, কারণ, BD BDB DDBDSDDDD0 LLBD S S DD BDBDBO সৰ্ব্বভুক, তিনিও তেমনি সৰ্ব্বব্যাপিনী বিদ্যার আধার, एकानड्ठ*ांख्रिव्र ड्रांक्षांद्र । उांभद्रं ७qथॉन श्शे८ऊ cव* দেখিতে পাইতেছি, তঁহার শিক্ষার অনেক দোষ ছিল । তঁহার শিক্ষা অনেকটা প্রোফেশনাল, তিনি ব্ৰাহ্মণের যাহা দরকার, তাহাই শিখিতেন । মানুষের DDD SBBDDDS DDDS SDD gBBB DS BBDDD অনেক কুসংস্কার তঁাহার থাকিয়াই যাইত। ব্ৰাহ্মণের শিক্ষার মধ্যে পুরোহিতের শিক্ষা অনেক থাকিত । পুরোহিতশিক্ষায় কলাশিক্ষা একেবারে হইত না, সুরুচি ( টেষ্ট ) বলিয়া যে জিনিস, তাহার তাহারা সম্পূর্ণ বিরোধী ছিলেন । ব্ৰাহ্মণ নৃত্যগীতাদি শিখিলে পতিত হইতেন । তঁহার শিক্ষার এত দোষসত্ত্বেও তঁহার ব্ৰাহ্মণের শিক্ষা সম্পূর্ণই হইত। আগে সৰ্ব্বতোমুখী শিক্ষা, তাহার পর একমুখী শিক্ষা না হইয়', একমুখী শিক্ষার জন্য যত প্রয়োজন, সৰ্ব্বতেমুখী শিক্ষা ততদূর পাইত। OBBBD BDBD gS DiD DDDS DDS BDDBSDBBS KBDD guDu DBBDB BDDS দের শিক্ষা হইত। হৃদয়বৃত্তির পরিচালনা তাহাদের সম্পূর্ণরূপ হইত। তাহদের মত উৎকৃষ্ট রুচি আর BDD BBB SS SS BBBSDD S S BDDDD DDS Tefðfts: T's(), Ts&CMY S%3Fáf— তাহাদের রুচিশিক্ষার উৎকৃষ্ট পরিচয় দিতেছে। KBD BBDB DDDDD BD BDD DDBDBD0S DuuDD না, তাহদের মেলায় পারিতোষিক দেওয়া হইত, সেই পারিতোষিক পাইত বলিয়া সকলেই ব্যায়াম করিত, শরীরের সর্বাঙ্গীন পুষ্টি গ্ৰীক দিগের যেমন श्ड, ५aभन केि ७ांद्र कथन cकन स्त्रांडिद्र श्ग्राgछ ? তাহাদের মধ্যে শারীরিক দোষবিশিষ্ট অন্ধ, কুব্জ, খঞ্জ অতি অল্প ছিল। সৌন্দৰ্য, তাহদের প্রায় সকলেরই ছিল । বিশ্ৰী লোক, কণা, খোড়া, কুৎসিত তাহাদের দেশে হইতেই পারিত না । তাহারা সকল প্ৰকার শিক্ষার জন্য প্রাইজ দিতে ; হেরোডোটস। ইতিহাস छद्रथिन-७शष्ट्रांत्रिव्ी লিখিয়া পড়িলেন, পারিতোষিক পাইলেন, যে যে কোন DBBBDBD DBDBDB DS D DDD BBDBB LBD সন্তোষ হইল, অমনি প্ৰাইজ । এত উৎসাহে গ্ৰীকদিগের যে সৰ্ব্বাঙ্গীন সুন্দর শিক্ষা হইবে, আশ্চৰ্য্য কি ! বুদ্ধিবৃত্তির পরিচালনা গ্রীসে যত হইয়াছিল, এত আর কোন জাতির হয় নাই ; সাহিত্য বিজ্ঞান দর্শনের যে, ७क्र श्य°iाङ श्शेग्रा'छा, ७qभन नcरु, अcनक छैग्नङि७ গ্রীসে হইয়াছিল । কৰ্ম্মক্ষমতা গ্ৰী কদিগের মত আর কাহার ছিল ? দুই পাঁচ জন লোকের প্রতিজ্ঞায় যেখানে পারস্তরাজ্যের অক্ষৌহিণী সূৰ্য্যকারস্পষ্ট নীহারবৎ দ্রবীভূত হইয়া গেল, তাহদের মত কাৰ্য্যক্ষমতা দৃঢ় প্ৰতিজ্ঞা কাহার ? বাস্তবিক গ্ৰীক বিশেষ এগিনীয়দিগের মত সৰ্ব্বাঙ্গীন শিক্ষা আর কোন জাতির কখন হয় নাই। কিন্তু এত উৎকৃষ্ট শিক্ষা তাহারা বিনা পরিশ্রমে লাভ করিত । শুদ্ধ বিনা পরিশ্রমেই বলি কেন, তাহারা আমোদ করিয়া শিখিত । ইশচাইনিস সফোক্লিাস তাহদের শিক্ষা দিত । তাহার। শুদ্ধ আমোদের জন্য থিয়েটারে আসিত, অথচ কিছু না কিছু শিখিয়া যাইত। আবার নাগরিকদিগকে রাজ্যের সমস্ত কাৰ্য্য করিতে হইত, তাহাতে তাহদের প্রাকটিকেল শিক্ষাও অনেক হইতে । নাগরিকগণ বিচার করিতে শিখিত, মন্ত্রিসভায় পরামর্শ দিতে শিখিত, অথচ কাজ করিতেছি। दविग्र। काश्ांद्र 8 50 व्यांत्रिोंड न। । ব্ৰাহ্মণদিগের শিক্ষা ধৰ্ম্মপ্ৰধান, গ্ৰীকদিগের সৌন্দৰ্য্যপ্ৰধান। সুতরাং গ্রীকদিগের শিক্ষা ক্ৰমে ছড়াইয়া সমস্ত নাগরিকগণমধ্যে পরিব্যাপ্ত হইয়াছিল ; ব্ৰাহ্মণদিগের উচ্চতর শিক্ষা গুটিাইয়া ক্ৰমে অল্পসংখ্যকDBD LDBBDBD SDBDS DBDBBBBD SS BBD DBu DD থাকিলেও আপনি শিখিতে বাধ্য হইত, ব্ৰাহ্মণের অনেক যত্ন ও শ্রম করিয়া শিখিত । আমাদের কালেজী শিক্ষা এ দুইয়ের কোনটিরই মত নহে। কিন্তু দোষ সংশোধন করিয়া লইলে ইহা হইতে গ্ৰীক দিকের অপেক্ষাও উচ্চতর শিক্ষা হইতে পারে । কারণ, আমাদের শিক্ষায় স্বাধীনচিন্তার বড় শ্ৰীবৃদ্ধি হইবার সম্ভাবনা । গ্ৰীকদিগের কুসংস্কারাপন্ন নাগরিকদিগের দোষে তাহা কখনই হইতে পারিত না । যেখানে সক্রেতিসকে নাস্তিক ও দেবদ্বেষী বলিয়া বধ করিল, তাহাদের চিন্তাশক্তি আধুনিক বাঙ্গালী শিক্ষিত যুবকদিগের মত উন্নতরূপিণী ছিল, কেমন করিয়া বলিতে পারি। [ बणार्श्वन-१भ ३६-४२z१,छांश ।