পাতা:হরপ্রসাদ-গ্রন্থাবলী.pdf/৩৩৩

भिक्रा-नन्क्षर्ड ১ । অধ্যাপকেরা একেবারে ফি লয়েন না, সমস্ত শিক্ষা বিনামূল্যে বিতরিত হয় (gratis ) । শুধু उशिरे नष्प्श् । ञ्छे5शैशिंक छांद्धशंtंद्र आॉशब्र DBDDB D BDB DBtE BBDBD DSDS দিগের শিক্ষা লোকশিক্ষা নহে, উহা দ্বারা সাধারণ লোক লিখিতে পড়িতে ও অঙ্ক কষিতে মাত্র শিখিবে, उांश नcश्, ऐंश८ऊ दिङांना प्रश्न नांशिउ ऊळकांद्र ভাষা ইত্যাদি উচ্চ অঙ্গের শিক্ষা দেওয়া হয় ; অতএব উহা উচ্চশিক্ষা । যে উচ্চশিক্ষার জন্য ইংরাজ গবৰ্ণ মেণ্ট লক্ষ লক্ষ টাকা ব্যয় করিতেছেন। অথচ প্ৰকৃত uuTB BDB DD DDuuuBDBDS DS BDDBDBDD প্ৰণালীতে হইলে সেই শিক্ষায় এক পয়সা ব্যয় হইত না। অথচ ভালরূপ বন্দোবস্ত করিতে পারিলে উহা হইতে উচ্চাঙ্গের চিন্তাশক্তির শ্ৰীবৃদ্ধি হইতে পারিত । উচ্চশিক্ষার জন্য ইংরাজ গবৰ্ণমেণ্ট কতকগুলি স্কলারসিপ দিয়া থাকেন ; সেগুলি বাস্তবিক উচ্চBuDD YYS DDD DDD DSBDBKSDBDBLBB S BSg BBD DDS KD DDS DBDDDBD BBBD BBDBD প্ৰাণ কেমন করে। নৰ্ম্মাল স্কুলের ছাত্রেরা যাহা বাঙ্গালায় তিন বৎসরে শিখে, আর ১৫ বৎসর বয়সে পাঠ সমাপন করে, কালেজে তাহাই অথবা তাহা অপেক্ষা অল্প ইংরাজীতে লিখিতে ২০ বৎসর যায়। আর অস্তুতঃ ৭৮ বৎসর পড়িতে লাগে। অতএব নৰ্ম্মাল স্কুলের শিক্ষা যদি উচ্চশিক্ষা না হয়, তবে বি-এ পৰ্য্যন্ত শিক্ষা উচ্চশিক্ষা নহে। যে ছাত্রবৃত্তিসমূহ প্ৰদত্ত হইয়া থাকে, তাহাও উচ্চশিক্ষার জন্য নহে, তাঁহা মধ্যবিধ শিক্ষার জন্য । আমরা যাহাকে উচ্চশিক্ষা বলিতেছি, তাহা কালেজে হয় না, তাহা কালেজের পর হয়-অতএব সে উচ্চশিক্ষার चैनडिव्र खछ कि डे°ाव्र अदक्षांद्रिड अहिछ ?-किकूछे নাই। যে এক প্ৰেমচান্দ-রায়চাঁদ স্কলারসিপ আছে, তাহাতেও কি জানি কোন অভিশাপে এরূপ উচ্চ অঙ্গের শিক্ষিত লোক জন্মিল না । এখনও বিশ্ববিদ্যালয়ের এই প্ৰেমচান্দ স্কলারসিপ হইতেই ভবিষ্যতে ष्छिांौल दाख्रिव्र उं९°ख्रि रुक्षेत्रांव्र गाड्ठांना । ২ । আমরা ওরূপ স্কলারসিপ বৃদ্ধি না করিয়া যদি ভট্টাচাৰ্য্যবিদায়-প্ৰণালীর বিশেষরূপ বন্দোবস্ত BS DD BB DBBD S DDD D S S BDBDDt বাঞ্ছিতফললাভের অধিকতর সম্ভাবনা । সত্য বটে, এক্ষণে ভট্টাচাৰ্য্যদিগের মধ্যে উচ্চশিক্ষাপ্ৰাপ্ত স্বাধীনচিন্তাবিশিষ্ট লোক অতি বিরল। কিন্তু উত্তমরূপ ংস্কার দ্বারা-রীতিমত পৰ্য্যবেক্ষণ দ্বারা উহার এতদূর উন্নতি করিতে পারা যায় যে, উহা সভ্যমণ্ডলীর NDRA আদর্শস্বরূপ হইতে পারে । ভট্টাচাৰ্য্যদিগের সংস্কারোয় BBDB TKBD BDBDD BDS DD Du DDDD YK °iाकान श्म नाई, cशशान गण श्राहक, cनईथाप्नई উচ্চ অঙ্গের চিন্তাশক্তি লোপ হইয়া সাংসারিকতার” DDD DDDS DDDD0LDB K BDD D KLDSSDDt DBKK c5छे। शाक। अादशु क। cशशां८न नकलछे व च ७क्षान এবং সকলেই এরূপ স্বাধীন প্রাধান্যের অহঙ্কার BDBDSB BDDB ED KBBDDt KBDDD DBS SLE শত বৎসর ইংরাজ শাসনে যদি কোথাও স্বাধীনভাব DBBBD DBDDDSBB DBD DBDiDLS DBDBB মধ্যে আছে। কিন্তু ক্ৰমে ভট্টাচাৰ্য্যেরা এই স্বাধীনতা লোপ করিয়া ফেলিতেছেন । আদর অল্প হওয়ায় BBD DBBtBBB BBDS DDDD S DDD DDBBLSYS যতই তাহাদিগের প্রতি লোকের ঘূণা জন্মিতেছে, ততই তঁাহারা ক্ৰমে আপনাদিগকে ঘুণার সম্পূর্ণ পাত্ৰ করিয়া তুলিতেছেন। ক্রমশঃই ভট্টাচাৰ্য্যদিগের মধ্যে অধিকাংশই বিদ্যাশূন্য উপাধি প্ৰাপ্ত হইতেছেন। পাঁচ শত পত্ৰ দিতে হইলে দুই শত চলিত পত্র হয় DD BB DBD D gBBBLD S S EDDDS BBK gY রোধ করেন, তঁাহাদিগকে ধিক ! তঁাহারা এইরূপ উপরোধ করিয়া ও লইয়া হিন্দুদিগের একটি উৎকৃষ্ট BBBDB DDBDBDDBD BDBDD DBBD KBSDD S ক্ৰমে এক্ষণে দেখা যায় যে, চলিত পত্রিমধ্যেও অধিBDBH BBBS BDDDDD D DDD Bi D DBB DB sBBBBD DBDDBBD D LD KB KDSBDBD DDD ब्रांचष्यद्र दाएँीव्र भूक्ष्ब्रांश्डि, डिनि "दgष्णांक: DBDDDS DD C S BB DBLLLLSSS SSuBDDDD তথাপি বড় পণ্ডিতঃ” হইলেন । র্তাহার। চলিত পত্ৰ হইল, কিন্তু অধিকাংশ স্থলেই অধ্যক্ষতা করিয়া পত্ৰ হয়। অর্থাৎ রাজা দিনদিয়াল কৰ্ম্ম করিয়া পত্র দিলেন, রাজার এক জন পারিষদ-একটু ব্যাকরণজ্ঞান ছিল, অধ্যক্ষ হইলেন, তিনি অমনি বড় পণ্ডিতের মধ্যে গণ্য হইলেন-ৰ্তাহার পত্ৰ চলিল । শুনিয়াছি, এক জন BBB KBDDSDLDD DDDDDS BB BOBSDBDS कथंन gनि नश्-ङिनि उक्ता ङ5ॉर्शyद्रं डैरुद्र দেশে গেলে বিশেষ যত্ন পূর্বক আতিথ্য করিয়া এমন প্ৰতিপত্তি করিয়া লইয়াছেন যে, তাহার সর্বত্র পত্র হয় ও বিদায় প্ৰায় সর্বোচ্চ। যদি এই সকল দোষ ELLD BBS D SBD BDDKSDDD যথার্থ অধ্যাপকতা করিতেছেন, শুদ্ধ তাহাদিগকেই পত্র দেওয়া হয়, এবং বিশেষ খ্যাতি না থাকিলে পত্ৰ DS LLD DDS BDD BB DBB BBDS বিদ্যাশিক্ষার আবার উৎসাহ দেওয়া হয়। আর