পাতা:হরপ্রসাদ-গ্রন্থাবলী.pdf/৩৩৪

ORyo LDLt iDB BDiD BBB D DD BD बाख शाक्विन, ऊँीक्षा ब्रा दे९ब्रायौ श्रृंटून, दे९ब्राऔ S DDDBDBD BGDS DD D BBDL থাকুন, ভারতবর্ষের অন্যান্য দেশে পাণ্ডিত্যের সহিত ধৰ্ম্মের যেরূপ নৈকট্যসম্বন্ধ, বঙ্গদেশে সেরূপ নহে। বঙ্গদেশে ভট্টাচাৰ্য্য শিক্ষা অনেকটা Sccular, সুতরাং DD BBD DLLD BDLD BBDB DBDBDD DBDBDDS করগত করুন না । ইংরাজী মুখে সহস্ৰমুদ্রা বেতনভোগী BDD BBBD DD BB DDDD DDBBDS DBDBD দিন টিকিবে না । ঐ সকল বিষয়ের শিক্ষা দেশীয় উপায়ে দিতে হইবে । দেশীয় সর্বপ্ৰকার শিক্ষা প্ৰণালী BBDBD DEKD DBKSS D DBDDBD BDD সুবোধ হইলে অধিক কাৰ্য্যকার । অধ্যাপক বেতনBDB DDBBD DDD BBDB KDBDBS DSS DDBD দক্ষিণ বা Fee ভোগী হইলে দক্ষিণার উপর তঁহার ঝোক দাড়ায়। কিন্তু সমাজ যদি ভট্টাচাৰ্য্যদিগের চলাচলের ভার লন, যদি ভট্টাচাৰ্য্যগণ অন্নের জন্য DDDBBB DLDBBDS BB EKK KDtDDD প্ৰত্যাশায় বৃথাসময়ক্ষেপ করিতে বাধ্য না হন, তবে র্তাহারা অনায়াসে চিন্তাশীলতা ও বিদ্যাচর্চার চরমোৎকর্ষসাধন করিতে পারেন । অতএব BDBDBE DLLL DYYK LYBB DDDS DDDLDDD তাহারা স্বকৰ্ত্তব্যসাধন করিতে পারেন, এবং ফাকি দিতে না পারেন, সে বিষয়ে সমাজের বিশেষ দৃষ্টি K D DDDBYS LEDS S LL SKDDS অধ্যাপকগণ বিদ্যাশিক্ষা করিয়াছেন বলিয়াই যে ODBDBDD SDD DBDD KS LLLLS SBBB Bg tD S SDDBS BDDBBD S BDDLDBBD BBDDS श्रांना cऐांव्याघद्र श्रांफुा कब्रिग्रांशे क्रिटन श्रे श्रग्रन °iान, cनई c5छेडहै गिनद्रांड दg भांश सब्र cथानांदभांग कब्रिग्रा छूग्रिा cवgान, cन। उादा ब्र অত্যন্ত ঘূণাকর। টোল খুলিলেন তা লেখাপড়া দক্ষিণান্ত হইল, কেবল জুয়াচুমী খোষামোদ আরম্ভ হইল, কেবল ছেলেবেলায় এক দিন লেখাপড়ায় যে বড় সাইন করিয়াছিলেন, সেই দাম্ভিকতা মাত্র বাকি ब्रश्लि, डg९ याgिल, कारी अछेब्रडा। शाशcड अभिाদের অধ্যাপকগণ এই শোচনীয় অবস্থা হইতে উদ্ধার YSDD BBD BBBLD DDB D SYYDBBDBDLDDD হরপ্রসাদ-গ্ৰন্থাবলী ऎङि ।। ऎ° ७ciद्र भूच्छांद्र ७ नि6* द्वि-' স্কার । কিন্তু গুণ ও দোয নির্বাচন করে কে ? অধ্যক্ষ, অতএব অধ্যাক্ষের উপর একটি গুরুতর ভাৱ পড়িতেছে। অধ্যক্ষ কোনক্রমেই অনুপযুক্ত লোককে পত্র দিবেন না, পক্ষপাতিতা করিবেন না, নিজে সর্বপ্রধান বিদ্বান হউন, আর নাই হউন, সর্বশাস্ত্রে দৃষ্টিবান কৰ্ম্মঠ লোক হইবেন, যেখানে “ছাইতে না। জানেন, সেখানে গোড় চিনিতে” পরিবেন । কিন্তু দেশের মধ্যে যদি এক বা দুই জন মাত্ৰ অধ্যক্ষ থাকেন, তাহা হইলে তঁহাদের যথেচ্ছাচার হইয়া দাড়াইবে । এজন্য অধ্যাপক মাত্রেরই অধ্যক্ষতাকৰ্ম্মে পারদর্শী হওয়া উচিত। সকল অধ্যাপক অধ্যক্ষ, এবং অধ্যক্ষ অধ্যাপক হইলে পক্ষপাতাদি না হইবার সম্ভাবনা । কিন্তু যদি সৰ্বশাস্ত্ৰদশী গুণগ্ৰাহী কৰ্ম্মঠ। অথচ ব্যবসায়ান্তরাবলম্বী অপত্ৰ প্ৰত্যাশী অধ্যক্ষ পাওয়া যায়, তাহা হইলে তদপেক্ষা সুখের বিষয় আর কিছুই নাই । কিরূপ লোক অধ্যক্ষ হইবেন, বলা হইল ; কিন্তু কিরূপ লোক পত্র পাওয়ার উপযুক্ত, তাহাও জানা LBD DBB S DK S BBBBDS SDDDDD LLD DDDB BBDS BDDDB BK BBDDD DDBBD KBBD DS কারণ, পত্র মান, পত্র কর । যাহার কর গ্রহণে অধিকার নাই, তাহাকে কেন কর দিতে যাইব ? আমাদের মধ্যে যে ব্যক্তি আগ্রহ সহকারে বাল্যে नामा अक्ष अक्ष1ग्रन कब्रिग्रा cशोदन ७ cगशाएyाद्र BBBDt DuuDBBD DBB DBBDB KDDSDDS রাই পত্রপ্রাপ্তির উপযুক্ত, শুদ্ধ টোল করিয়া পড়াইলেই যে তাহাকে পত্র দিতে হইবে, তাহার কোন মানেই নাই। বিদ্বান ব্যক্তি মুর্থ না হইলেই বা বইয়া না গিয়া বিদ্যানুশীলনে ব্যাপৃত থাকিলেই সে পত্রপ্ৰাপ্তির উপযুক্ত পাত্ৰ । এইরূপ অধ্যক্ষ ও এইরূপ অধ্যাপক হইলে চিন্তাশীলতার বৃদ্ধি হয়, উচ্চশিক্ষা প্ৰসৃত হয়, শিক্ষা ভাল DBB tEESBDDBB DDSS SDBD DDDSDDD DBDDDDBBBt DDS ভট্টাচাৰ্য্যেরা নিজে জুয়াচোর ভণ্ড হইয়া ও জুয়াচোর এবং ভণ্ডদিগকে আপন দলস্থ করিয়া এবং মুর্থ বড়মানুষেরা না বুঝিয়া যাকে তাকে পত্ৰ দিয়া ব্যবসায়টি মাটিই করিতেছেন এবং সেই সঙ্গে সঙ্গে দেশেরও মহান আনিষ্ট-সংসাধন করিতেছেন। [ বঙ্গদর্শন ৭ম বর্ষ-১২৮৭ অগ্রহায়ণ সংখ্যা । मम९