পাতা:হিতোপাখ্যান মালা.pdf/৮১

সপ্তম অধ্যায়। ങ്ങബഞ്ഞ শিক্ষা ও উপদেশ । কোন পণ্ডিত স্বীয় শিশু পুত্রকে এইরূপ উপদেশ দিয়াছিলেন “ বৎস! বিদ্য শিক্ষণ কর,এই সংসারের রাজ্যৈশ্বর্ষ্যে বিশ্বাস স্থাপন করিবে না। রজত কাঞ্চম ভয় শূন্য মছে, হয় দস্থ্য একেবারে তাছা অপহরণ করিৰে, নয় ভূস্বামী ক্রমে ক্রমে আত্মসাৎ করিবে । কিন্তু বিদ্য চিরস্থায়ী উৎস, অবিচলিত সম্পদ, ধমনাশে বিদ্বানের দুঃখ মাই, তাছার জীবনে বিদ্যাই ধন । বিদ্বান সৰ্ব্বত্র সম্মান লাভ করেন, উচ্চ আসন প্রাপ্ত ছয়েন । মুখের সকল স্থানেই | S “, আমি কোন বিদ্যালয়ে এক শিক্ষককে দেখিয়ছিলাম, সে বিরসমুখ, কটুভাষী কুস্বভাব পরপীড়ক বিমর্ষপ্রকৃতি অসহিষ্ণু। তাছাকে দেখিলেই BBBB BBB BBDD BBBB BBBB BBBS BBB BBBS BB শ্রবণ করিলে চিত্তের স্ফৰ্ত্তি বিলোপ হইত। কতকগুলি সুন্দর সুন্দর বালক বালিক সেই-হ্রস্ত শিক্ষকের কঠোর হুস্তে আবদ্ধ হইয়াছিল। তাছাদের কাঙ্কার কথা বলিবার বা হাস্য করিবার শক্তি ছিল মা । সে কখন শিশুর রজাতকান্তিকপোলে চপেটাঘাত করিত, কখন বা তাহীদের কাচশুভ্ৰ পদদ্বয় বধিয়া রাখিত। পরে সেই শিক্ষকু দুৰ্দ্ধান্ত স্বভাবের জন্য পদচ্যুত হয়। তাহার স্থানে একজন শিষ্ট শান্ত লোক নিযুক্ত হয়েন । তিনি শুদ্ধচরিত্র প্রশস্ত প্রকৃতি পরম গৰ্ত্তীর পুৰুষ ছিলেন । নিতান্ত অবশ্যক না বুঝিলে কথা বলতেন না, ছাত্রকে শান্তি দানের কথা মুখে স্নানয়ন করিতেন না। তখন বালকদিগের অন্তর হইতে পূৰ্ব্বতন শিক্ষকের ভয় চলিয়া গেল, বর্তমান শিক্ষককে তাছার অকৰ্ম্মণ্য নিস্তেজ ভৰিল । সেই সময়ে এক একটা বালক যেন এক একটা দৈত্য হইয় উঠিল। অধ্যাপকের ধৈর্ঘ্য গম্ভীৰ্য দেখিয় খাছী শিক্ষা করিয়াছিল তুলিয়া গেল। সৰ্ব্বদা ক্রীড় কুর্দন করি বেড়াইণ্ড ও একে অন্যের মস্তকে.আঘাত করিত । -