পাতা:Introduction to the Bengálí Language - Volume 2.djvu/২৫১

2-10 GYANCHANDRIKA. দৃষ্ট পদার্থের কি কহিব? দেখ, দৃষ্ট পদার্থ প্রায় মূঢ়েরাও দেখিঙ্গে পায়। আর পাঠকালীন ভৱিষয়ে মনঃসংযোগ কfরলে অতিশীঘ্র অভ্যাস CBB BBB BBB BBS BB BBBB BB BB BDD BBB DDHHHB BBBS ভয়, তথাপি স্মরণ থাকে না। ইহার উদাহরণ, এক বিষয়ে মনঃসংযোগি জনের নাম গ্রহণ পূর্বক কেহ সম্বোধন করিলে প্রায় শ্রবণfবষয়ীভূক্ত হয় না; যদ্যপি শ্রবণগোচর হয়, তবে বিশেষরূপে বোধ হয় না, যে আমাকে সম্বোধন করিতেছেন। বিদ্যাভ্যাস ও অন্য ২ বুদ্ধিসাধ্য কর্ম করণের এমত স্থান ষে স্থানে DDDBD DDBB BBBB B BBBBB BBBBBTDB BBBB BBB ও উত্তম স্ত্রী ও প্রসন্ধাদি না থাকে। শ্রবণ হ্রাণ চক্ষু ইত্যাদি ইন্দ্রিয়গ্রাহ্য বস্তু ষে স্থানে থাকে, সেই স্থানে বুদ্ধিসাধ্য কর্ম কর্ত্তব্য নছে। কারণ DD BDBBB BBB BBB BBBBD D BBB uBBBBBBB BDD DD S আর বিদ্যান্ধি ব্যক্তির প্রতি এক উপদেশ কছি, যে তাছার কৰমা BBBBB BBBBB BBS CBBS BBS BBS BDS GGBBBCS uS GBB মুখাদির পরিত্যাগ। যদি পরিত্যাগ না কর, তবে শীঘ্র প্রবৃত্তিজনক উক্ত BBDDD BBDD B BBBBBS BBBB BBBB BBB BBS BBBB BB DD DBBBS BBBBS BB BBB BBB DDC BBD BBDD BBDD BBS ভূক্ত করিয়া রাখিতে পারে না। তাছাতে বিপরীত আচার সহকারে সকল ৰাখযুক্ত সুপদার্থ পরিত্যাগ পূর্ব্বক পরম পীড়াদায়ক পদার্থে অর্থাৎ আস্ত DDDDBB BBBgg BBBB BBBBBBS BBB BBBCB BBD DD সমীপে অসুখ প্রাপ্ত ছয়েন। কিন্তু ইন্দ্রিয় সমুহকে বশীভূত পূৰ্গক কাম CTBBBB BBBBB BBBS BBDD DBTg BBT TBBBB BBBB BB BBB DG DD BBBB BBBBBB BBBB BBBSB DDB BBBB BBBS আহলাদার্থ অঙ্গুলি প্রদান করতঃ পরম ক্লেশ পায়, কিন্তু সপের যথাথ বোধ হইলে কদাচ অঙ্গুলি প্রদান না করিয়া অতি কুশল প্রদ জীবন BBS BBS BBB BB BBTG BBB BBBBBBB BBBB BB BBBS BBDD কুশলী হইব। II.-Five means of increasing knowledge. বুদ্ধি বৃদ্ধির প্রতি পঞ্চ প্রকার উপায়। বুদ্ধিবন্ধক পঞ্চ প্রকার উপায় এই ২, প্রথম স্বভাৰসিদ্ধ সংস্কার, দ্বিতীয় অধ্যয়ন, তৃতীয় উপদেশ, চতুর্থ আলোচনা, পঞ্চম চিম্বন। ইহার মধ্যে প্রথম উপায় ষে সংস্কার তাছার নির্ণয়। সংস্কার অদৃষ্ট পদার্থ, কিন্তু স্বভাৱসিদ্ধ, অর্থাৎ অন্য ২ উপদেশাদি কারণ ব্যতিরেকে দ্রব্য ও i-Google